Тема недели: «Кто как готовиться к зиме»

  Тема недели: «Кто как готовиться к зиме» 24.11-28.11.2025

 

Родителям рекомендуется:

1. Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов (иллюстрации зайца, белки, волка, медведя, ежа, кабана, рыси, лося, лисы, оленя, бобра, енота), отметить их внешние признаки; 

2. Расскажите о том, где животные живут, чем питаются; закрепите в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей; в качестве экскурсии посетите зоопарк

. 3. Дидактическое задание «Угадай, кто это?»                                                                       (подобрать существительные к прилагательным).                                                                       Бурый, косолапый, неуклюжий, всеядный - ...                                                                             Серый, зубастый, страшный, хищный - ....                                                                                   Хитрая, пушистая, рыжая, хищная - ....                                                                                     Маленький, длинноухий, пугливый, серенький/беленький - ....                                             Маленький, колючий, быстрый - …

 4. Дидактическое задание «У кого - кто?»                                                                                         (упражняем в словообразовании существительного с помощью суффиксов):                                      медведь – медвежонок/медвежата                             волк – волчонок/волчата                                 лиса – лисёнок/лисята                                                  лось – лосёнок/лосята                                     ёж – ежонок/ежата                                                        олень – оленёнок/оленята                           бобр – бобрёнок/бобрята                                             белка – бельчонок/бельчата                         рысь – рысёнок/рысята 

5. Дидактическое задание «Назови маму»                                                                             (упражняем в употреблении родительного падежа существительных):                                             у медвежонка мама медведица                                                                                                                 у лисёнка мама лисица                                                                                                                             у рысёнка мама рысь                                                                                                                                 у лосёнка мама лосиха…. 

6. Дидактическое задание «Кто где живет?»                                                                           (упражняем в употреблении именительного падежа существительных).                                         Кто живет в норе? В норе живёт лиса.                                                                                                 Кто живет в берлоге? В берлоге живёт медведь.                                                                                 Кто живет под кустом? Под кустом живёт заяц.                                                                                     (в дупле – белка, в логове – волк)

7. Упражнение "Посчитай" на согласование числительного с существительным.                           Один волк, два волка, 3 ..., 4 ..., 5 ...                                                                                                   Одна волчица, две волчицы, 3 ..., 4 ..., 5 ...                                                                                       Один волчонок, два волчонка, 3 ..., 4 ..., 5 ...  И т.д.                                                                 Составить предложения со словосочетаниями: "две белки", "пять белок", "два волка", "пять волков" и т. д. (развитие связной устной речи). 

8. Упражнение "Наоборот" - учимся подбирать антонимы.                                                               Лось большой, а заяц - ...                                                                                                                   Белка слабая, а волк - ...                                                                                                                           У волка хвост длинный, а у медведя - ...                                                                                             Лиса - хищное животное, а заяц - ...

 9.Развитие связной устной речи                                                                                                               «Заяц»                                                                                                                                                        У зайца длинные уши и вытянутая мордочка. Задние лапы у него намного длиннее, чем передние. Поэтому заяц очень быстро бегает и скачет. Шкурка у зайчика мягкая. Зимой она белая, а летом серая: так ему легче от врагов скрываться. Заяц вместе с зайчатами живет в лесу в норе. В случае, если этот рассказ для ребенка окажется сложным, сначала разберите рассказ, предлагая ребенку вопросы. Если же и с опорой на вопросы ребенок не может справиться с заданием, тогда попробуйте другой рассказ и при работе над пересказом используйте опорные вопросы.

 «Заяц зимой»                                                                                                                                            Заяц к зиме не готовится. Он спит в снегу под кустом. Заяц спит, а глаза не закрывает. Запасов заяц на зиму не делает, он питается травой, которую отыскивает под снегом и корой молодой осины. Заяц боится своих врагов: лисы, волка и охотника. От врагов его спасают быстрее ноги и острый слух                                                                                                                                                  - Где спит зимой заяц?                                                                                                                               - Чем питается зимой заяц?                                                                                                                       - Кто враги зайца?                                                                                                                                       - Что спасает зайца от врагов?

Тема недели: " Животный мир"

  Тема недели: " Животный мир" 10.11-21.11.25

                                                                       рекомендации для родителей:

- рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

-придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;

- понаблюдать за птицами и животными на улице;

- посетить цирк;

- посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия;

- приготовить разнообразные блюда для детского питания с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;

- подготовить рассказ с ребенком о питомце;

- привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

- подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

- подобрать иллюстрации для группового альбома;

- посетить краеведческий музей.

Тема недели: "Дружба. День народного единства"

 Тема недели:

"Дружба. День народного единства" 05.11-07.11.25

рекомендации для родителей:

  -    рассказы о дружбе, используя собственные примеры;

 - посещение площади Революции;

 - просмотр видеофильмов о дружбе, о России.

- нарисовать портрет своего друга;

-прочитать детям:   Осеева В. "Динка",  Драгунский В. " Денискины рассказы", Куприн А." Белый пудель".

Тема недели: «Моя семья»

  Тема недели: «Моя семья» 27.10.-31.10.2025

 Родителям рекомендуется: 

1. Уточните и расширьте знания детей о своей семье:

 - Кто живет в Вашей семье? 

Как зовут членов семьи (полностью)? 

Где и кем работают родители?

 - Какая у Вас семья? (Дружная, большая, крепкая и т.д.)

 - Кто самый младший, а кто самый старший в Вашей семье?

 - Что делает мама, (бабушка) по дому?

 - Чем ты помогаешь маме, (бабушке) дома? 

- Рассмотрите с ребенком семейный альбом с фотографиями, расскажите интересные истории из жизни близких людей.

 2. Предложите детям отгадать загадки: 

Это слово каждый знает, Ни на что не променяет! К цифре «семь» добавлю «я» — Что получится?... (семья) 

Кто стирает, варит, шьет На работе устает, Просыпается так рано? – Лишь заботливая… (мама)

 Кто научит гвоздь забить, Даст машину порулить И подскажет, как быть смелым, Сильным, ловким и умелым? Все вы знаете, ребята, — Это наш любимый… (папа) 

3. Пальчиковая игра: «Семья» 

Этот пальчик — дедушка, (загибаем пальцы по одному, начиная с большого на одной руке)

 Этот пальчик — бабушка, Этот пальчик — папа, Этот пальчик — мама, Это пальчик — я, 

Вместе — дружная семья. (сцепляем и сжимаем пальцы рук) 

Эти пальцы — дедушки, (загибаем пальцы на обеих руках)

 Эти пальцы — бабушки… Эти пальчики — девочки и мальчики.

4. Дидактическая игра «Подбери признак» (согласование имени существительного с прилагательным):

 мама (какая?) - ...,

 бабушка (какая?) - ...,

 дедушка (какой?) - ...,

 папа (какой?) - ...

5. Дидактическая игра «Чей, чья, чье, чьи?» (образование и употребление притяжательных прилагательных).

· Шарф (чей?) - мамин, папин, ... .

· Шапка (чья?) - тетина, дядина ... .

· Пальто (чье?) - бабушкино, дедушкино ... .

· Перчатки (чьи?) - мамины, бабушкины ... .

6. Сравнить, кто старше/младше (составление сложносочиненного предложения с союзом а): Папа - сын (папа старше, а сын младше), папа - дедушка, дядя - племянник, внук - дедушка.

7. Дидактическая игра «Покажи, где...» (понимание логико-грамматических конструкций): мамина дочка, дочкина мама, мама дочки, дочка мамы.

8. Дидактическая игра «Скажи наоборот» Старший - (младший), большой - ..., молодой - ... . Старше - (моложе, младше).

9. Ответить на вопросы (употребление родительного падежа имен существительных). У кого глаза добрые? (У бабушки). У кого руки сильные? У кого ласковые руки? ...

10. Список литературных произведений для детей: 

Агибалова Т. «В семейном кругу»; «Что может быть семьи дороже?».

 Бундур О. «Про любовь»; «Воскресенье»; «Семья»; «Папу с мамой берегу».

 Я. Л. Аким «Мужчина в доме»; «Мой брат Миша».

 В. Д. Берестов «Король Люлю».

 Е. А. Благинина «Мать»; «Вот какая мама»; «Наш дедушка»; «Научу обуваться и братца»; «Аленушка».

 Михалков С. «Недотепа». 

В. Ю. Драгунский «Чики-брык».

 Н. М. Артюхова «Большая береза». 

Дружинина М. «Девочка наоборот»; «Открытка». 

Тема недели:"Я - человек"

Тема недели:"Я - человек" 20.10-24.10.25

       рекомендации для родителей: 

- чтение художественных произведений: К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей», «Тараканище»; Н;Носов «На горке»; И; Туричин «Человек заболел»; В; Осеева «Волшебное слово»; русские народные сказки: «Снегурочка»,  «Маша и медведь», белорусская сказка «Жихарка» и др;

 - побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;

 - личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей и приобщения к семейным ценностям и традициям;

 - понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами  альбом «Моя семья» для выставки в группе;

 

Тема недели:"Краски осени"

 Тема недели:"Краски осени" 06.10-17.10.25

                                                                               рекомендации для родителей:

- погулять по городу, парку, отмечая признаки осени;

- посетить картинную галерею, акцентируя внимание ребенка на изображении осени в работах художников;

- принять участие в выставке совместных работ «Золотая осень»;

- изготовить гербарии осенних листьев;

- принять участие в семейной фотовыставке «Осень в нашем городе»;

- изготовить книжку рассказов и рисунков об осени;

Тема недели: " Народная культура и традиции"

 Тема недели: " Народная культура и традиции" 

29.09-03.10.25

                                                                                     рекомендации для родителей:

-рассказать ребенку об одежде, головных уборах, об их назначении;

- обратить внимание на материал, из которого изготовлены одежда, головные уборы;

- во время прогулки с ребенком, понаблюдать во что одеты люди;

- рассказать ребенку, что одежду шьют в ателье;

- посетить магазин одежды и ателье по пошиву одежды и головных уборов;

-   посетить с детьми областной краеведческий музей;

-   посетить совместно с детьми выставку декоративно-прикладного творчества, обратить внимание на красоту произведений искусства; 

-  рассказать детям о «Семейных традициях»;

-  чтение сказок А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане»;

- почитать сказки и рассказы «Три ржаных колоса» З; Топелиус; «Царевна лягушка»;

- для развлечения «Русская ярмарка» приготовить дома любое блюдо русской кухни и оформить страничку с рецептом его приготовления для групповой кулинарной книги;