Тема недели: «Дикие животные» 25.11-29.11.2024
Родителям рекомендуется:
1. Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов (иллюстрации зайца, белки, волка, медведя, ежа, кабана, рыси, лося, лисы, оленя, бобра, енота), отметить их внешние признаки;
2. Расскажите о том, где животные живут, чем питаются; закрепите в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей; в качестве экскурсии посетите зоопарк
. 3. Дидактическое задание «Угадай, кто это?» (подобрать существительные к прилагательным). Бурый, косолапый, неуклюжий, всеядный - ... Серый, зубастый, страшный, хищный - .... Хитрая, пушистая, рыжая, хищная - .... Маленький, длинноухий, пугливый, серенький/беленький - .... Маленький, колючий, быстрый - …
4. Дидактическое задание «У кого - кто?» (упражняем в словообразовании существительного с помощью суффиксов): медведь – медвежонок/медвежата волк – волчонок/волчата лиса – лисёнок/лисята лось – лосёнок/лосята ёж – ежонок/ежата олень – оленёнок/оленята бобр – бобрёнок/бобрята белка – бельчонок/бельчата рысь – рысёнок/рысята
5. Дидактическое задание «Назови маму» (упражняем в употреблении родительного падежа существительных): у медвежонка мама медведица у лисёнка мама лисица у рысёнка мама рысь у лосёнка мама лосиха….
6. Дидактическое задание «Кто где живет?» (упражняем в употреблении именительного падежа существительных). Кто живет в норе? В норе живёт лиса. Кто живет в берлоге? В берлоге живёт медведь. Кто живет под кустом? Под кустом живёт заяц. (в дупле – белка, в логове – волк)
7. Упражнение "Посчитай" на согласование числительного с существительным. Один волк, два волка, 3 ..., 4 ..., 5 ... Одна волчица, две волчицы, 3 ..., 4 ..., 5 ... Один волчонок, два волчонка, 3 ..., 4 ..., 5 ... И т.д. Составить предложения со словосочетаниями: "две белки", "пять белок", "два волка", "пять волков" и т. д. (развитие связной устной речи).
8. Упражнение "Наоборот" - учимся подбирать антонимы. Лось большой, а заяц - ... Белка слабая, а волк - ... У волка хвост длинный, а у медведя - ... Лиса - хищное животное, а заяц - ...
9.Развитие связной устной речи «Заяц» У зайца длинные уши и вытянутая мордочка. Задние лапы у него намного длиннее, чем передние. Поэтому заяц очень быстро бегает и скачет. Шкурка у зайчика мягкая. Зимой она белая, а летом серая: так ему легче от врагов скрываться. Заяц вместе с зайчатами живет в лесу в норе. В случае, если этот рассказ для ребенка окажется сложным, сначала разберите рассказ, предлагая ребенку вопросы. Если же и с опорой на вопросы ребенок не может справиться с заданием, тогда попробуйте другой рассказ и при работе над пересказом используйте опорные вопросы.
«Заяц зимой» Заяц к зиме не готовится. Он спит в снегу под кустом. Заяц спит, а глаза не закрывает. Запасов заяц на зиму не делает, он питается травой, которую отыскивает под снегом и корой молодой осины. Заяц боится своих врагов: лисы, волка и охотника. От врагов его спасают быстрее ноги и острый слух - Где спит зимой заяц? - Чем питается зимой заяц? - Кто враги зайца? - Что спасает зайца от врагов?
