Тема недели: "Все профессии важны"

  Тема недели: «Все профессии важны»

Родителям рекомендуется:

 

1. Побеседуйте с ребёнком о том, что на свете есть много профессий. Уточните, какие профессии людей он знает. Спросите у ребёнка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие орудия труда и инструменты им для этого нужны.

2. Расскажите ребёнку о своей профессии (где вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям, если есть возможность, отведите ребёнка на место своей работы.

3. Продолжи предложения: 

В магазине работают продавцы, кассиры, …

В больнице работают, … . 

На стройке работают, … . 

В детском саду работают, … .

4. Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы» Повару - кастрюля, поварешка…

Врачу – шприц, вата…

Учителю – книга, ручка…

Почтальону – письма, газеты…

Продавцу – весы, продукты…

Строителю – кирпич, цемент…

Парикмахеру – ножницы, зеркало…

5. Загадки по профессиям:

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды? (Повар)

Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней? (Доктор)

Кто учит детишек

Читать и писать, 

Природу любить,

Стариков уважать? (Учитель)

 

 

1. Почитайте ребенку произведения, которые помогут вам более подробно раскрыть перед ребенком увлекательный мир профессий.

1. Дж. Родари «Какого цвета ремесла?» Чем пахнут ремесла?»

2. Я Аким «Неумейка».

3. А. Шибарев «Почтовый ящик».

4. В. В. Маяковский «Кем быть»

5. С. Михалков «А что у вас?»

6. К Чуковский «Доктор Айболит»

7. Р. н. с. Семь Семеонов- семь работников»

8. Ш. Пьерро «Золушка»

9. Г. Х. Андерсон «Свинопас»

10. Р. Скарри "Город больших дел"

11 .Д. Денисова "Какие бывают профессии"

12. Г. Сребицкий «Четыре художника»

13.Инна Карпова. Серия «Кем быть?» («Настя и Никита»)

 

2. Пальчиковая гимнастика «Строители»

Мы строители, мы строим,

Ребенок стучит кулачком о кулачок.

Много мы домов построим,

Загибает по очереди пальцы на обеих руках.

Много крыш и потолков,

Много окон, стен, полов,

Много комнат и дверей,

Лифтов, лестниц, этажей.

Будет у жильцов веселье –

Произносит слова веселым голосом.

В новом доме новоселье!

Произносит громко слово «новоселье», поднимая руки вверх.

Тема недели: "Этикет"

 Тема недели «Этикет» («Посуда») 13.01. - 17.01.2025

 Родителям рекомендуется:

1.Рассмотрите с ребёнком посуду, которая есть у вас дома. Закрепите названия посуды: кастрюля, сковорода, чайник, тарелка, чашка, ложка, нож. Побеседуйте с ребёнком о том, для чего нужна посуда: «Это чашка. Из неё пьют. Это тарелка. Из неё едят» и т. п. Покажите, что посуда бывает металлической, стеклянной, фарфоровой. Обратите внимание на некоторые части посуды: носик, ручка, крышка. 

2. Помогите ребёнку ответить на вопросы: В чём мама варит суп? (В кастрюле). На чём жарят картошку? (На сковороде). В чём кипятят воду для чая? (В чайнике). Из чего ты ешь суп? (Из тарелки). Из чего ты пьёшь чай? (Из чашки). 

3. Поиграйте с ним в игру с мячом «Для чего?» Чайник (кипятить воду). Сковорода (жарить котлеты). Кастрюля (варить суп). Нож (резать овощи). Ложка (есть кашу). 

4. Предложите ребёнку выполнить упражнение «Посуда» Вот большой стеклянный чайник, (Надули животик: одна рука на поясе, другая изогнута, как носик) Очень важный, как начальник. Вот фарфоровые чашки, (Присели, одна рука на поясе) Очень хрупкие, бедняжки. Вот фарфоровые блюдца, (Кружатся, рисуя руками круг) Только стукни – разобьются. Вот серебряные ложки, (Потянулись, руки сомкнуты над головой) Голова на тонкой ножке. Вот пластмассовый поднос. (Легли на ковёр, вытянулись) Он посуду нам принёс. 

5. Поиграйте в игру «Один – много». Вы бросаете ребёнку мяч и называете один предмет, ребёнок бросает мяч обратно и называет много предметов. Напр., чашка – чашки, чайник –чайники и т. д.

 6. Игра с правилами «Чего не стало». Поставьте перед ребенком 5 – 6 предметов посуды. Попросите его закрыть глаза и уберите один предмет. После чего, попросите ребенка открыть глаза и сказать чего не стало.

 7. Игра с правилами «Расставь по величине». Поставьте перед ребенком 3 кастрюли разной величины. Предложите ему расставить их по величине, сначала большую, потом поменьше, среднюю и маленькую. 

8. Играем с пальчиками Маша каши наварила, Маша кашей всех кормила. (Указательным пальцем правой руки дети мешают в левой ладошке). Положила Маша кашу Кошке – в чашку, (Загибают по одному пальчику на левой руке) Жучке – в плошку, А коту – в большую ложку. В миску – курицам, цыплятам И в корытце поросятам. Всю посуду заняла, (Разжимают кулачок) Все до крошки раздала. (Сдувают «крошку» с ладошки) 

9. Правила поведения за столом для старших дошкольников:

· Сиди ровно, не «разваливайся»;

· Ноги вместе, не клади ногу на ногу;

· Не шаркай ногами;

· Не разговаривай во время еды;

· Не вертись и не толкайся;

· Ешь и не пачкайся, не проливай еду на скатерть;

· Не откусывай большие куски – ешь потихоньку;

· Ешь с закрытым ртом, не чавкай;

· Правильно держи ложку, вилку и нож;

· Не кроши хлеб, откусывай его над тарелкой;

· Наклоняйся над ложкой, не неси ее до рта;

· Когда пьешь – поднимай чашку ко рту;

· После еды положи приборы на стол;

· Когда встаешь из-за стола – задвинь стул и поблагодари взрослых.

10. Предложите ребенку отгадать загадки о посуде:

Варю я пищу вашу К обеду - суп и кашу. (Кастрюля)

 "Ш-ш-ш, - шипит картошка, - Подлейте маслица немножко". Вот это жар, вот это да! Раскалена… (сковорода)

 Бывает глубокой, бывает и мелкой, А называется… (тарелкой) 

Сама не ем, а всех кормлю… (ложка) 

Из горячего колодца Через нос водица льётся… (чайник) 

В резной тюбетейке, блестящий, пузатый, Пыхтит добродушно, колечками пар. - Скорее ко мне. Угощаю, ребята, Душистым чайком. Я ваш друг… (самовар)

 Я - дырявая посуда. Но работаю не худо. Там, где я, наверняка, Будет чистою мука. (Сито)

 Назовите- ка посуду. Ручка прицепилась к кругу. Блин испечь ей ерунда. Это же… (сковорода)

 На столе она стоит Чай горячий в ней налит. Что это? (Чашка)

Тема недели: "В гостях у сказки"

 Тема недели: «Зимние забавы» 13.01-17.01.2025

Родителям рекомендуется: 

1.    Спросите у ребенка, какое сейчас время года, в какие игры можно играть зимой, что нужно для зимних игр.

2.    Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации с изображением снаряжения для зимних видов спорта, попросите ребёнка показать, на каких изображены фигурное катание, хоккейный матч, лыжные гонки и т.д.

Помогите ребенку сделать вывод о том, что веселые игры в зимний период называются зимними забавами.

3.    Посмотрите вместе с ребенком по телевизору спортивные соревнования по зимним видам спорта или сходите на зимний стадион.

4.    Отгадайте загадки:

Мы с бараньими рогами,

Вниз под горку мчимся сами,

А как на гору взбираться,

Начинаем упираться. (Санки)

 

Каждый вечер я иду,

Рисовать круги на льду.

Только не карандашами,

А блестящими…(Коньками)

 

На белом просторе две ровные строчки,

А рядом бегут запятые да точки. (Лыжня)

 

Две полоски на снегу,

Оставляет на бегу.

Я лечу от них стрелой,

А они опять за мной. (Лыжи)

 

Во дворе есть стадион,

Только очень скользкий он.

Чтобы там как ветер мчаться,

На коньках учись кататься. (Каток)

 5.    Дидактическая игра «Почему так назван?» 

(словообразование)

Лыжник (катается на лыжах), конькобежец (бегает на коньках), саночник (катается на санках), хоккеист (играет в хоккей), фигурист (занимается фигурным катанием) и др.

6.    Дидактическая игра «Кому что нужно?» 

(употребление существительных в дательном падеже)

Санки нужны …. саночнику

Лыжи нужны …. лыжнику

Клюшка нужна …. хоккеисту

 Коньки нужны …. конькобежцу

Винтовка нужна …. биатлонисту. И т.д.

7.    Игра «Один – много»

Образование множественного число существительных.

Снеговик – снеговики

Горка - горки

Комок - комки

Снежинка - снежинки

Клюшка - клюшки

Шайба - шайбы

Зима – зимы

Игра – игры

8.    Игра «Назови ласково»

Санки – саночки

Сосулька - сосулечка

Горка - горочка

Льдина - льдинка

Мороз – морозец

Зима - зимушка

Снег - снежок

Снежинка- снежиночка

9.    Посмотрите с ребенком мультфильмы:«Снегурочка», «Снеговик-почтовик», «Снежные дорожки», «В яранге горит огонь», «Приходи на каток», «Чемпион», «Смешарики – сезон 2, серия 51. Фигурное катание».

Тема недели: "Новый год"

  Тема недели: «Новый год»

23.12-28.12.2024

Родителям рекомендуется:

1.    Побеседуйте с ребенком о том, какой праздник скоро наступит.

2.    Совместно с ребенком вспомните, сколько месяцев в году, и повторите их названия по порядку.

3.    Вспомните, кто приходит в гости к ребятам на Новый год и приносит подарки.

4.    Рассмотрите дома новогоднюю елку, совместно с ребенком ее украсьте, расскажите о елочных игрушках, обратите внимание на их внешний вид и материал, из которого они сделаны, назовите их, сравните игрушки по величине и цвету. Воспитываете бережное отношение к ним.

5.    Сделайте вместе с детьми новогодние игрушки, атрибуты, карнавальные костюмы.

6.    Рассмотрите   в  фотоальбоме показать фотографии, где вы маленькие на новогоднем празднике.

7.    Посмотрите на большую елку, установленную на центральной площади города.

8.    Составьте рассказ (из личного опыта) «Как я украшал новогоднюю елку».

9.    Сделайте кормушки для птиц.

10.    Напишите письмо Дедушке Морозу.

11.    Рисование:

Предложите ребенку нарисовать разноцветные елочные шары карандашами или красками, раскрасить их по своему желанию. Можно их вырезать и развесить на елку.

12.    Лепка:

Предложите ребенку слепить разноцветные елочные шары, украсить их по своему желанию.

Вырежьте из ненужной картонной коробки круги. Пусть ребенок раскрасит их пластилином и украсит по своему желанию. (Пластилинография)

13.    Аппликация:

Нарисуйте на цветной бумаге шары. Пусть ребенок самостоятельно вырежет их ножницами. (Можно использовать ненужные буклеты и каталоги из магазина).

14.    Конструирование:

Совместно с ребенком вырежьте из белой бумаги или салфеток снежинки, и развесьте их в комнате и на елке.

15.    Прочтите детям литературные произведения С. Козлова «Зимняя сказка», Н. Найдёновой «Новый год», М. Клоковой «Дед Мороз».

 

Тема недели: Новогодний калейдоскоп"

 Тема недели: «Животные Севера»16.12-20.12.24

Родителям рекомендуется: 

1. Рассмотрите полярные районы на карте и глобусе. Объясните, что в полярных районах Земли всегда холодно, здесь, даже летом температура воздуха редко поднимается выше 0°. Поэтому животные полярных районов хорошо приспособлены для жизни в суровых условиях. Многие из них – большие по величине и покрыты толстым слоем подкожного жира, что помогает сохранить тепло: как например, у водных животных – тюленей, моржей, пингвинов. У тех кто живёт на земле, тёплая густая шерсть, а у птиц – множество густых перьев. Шерсть или перья охватывают воздух вокруг тела, сохраняя теплоту животного. 

2. Рекомендуем вам побеседовать с детьми о животных полярных районов Земли. 

 Для беседы можно использовать следующие вопросы:

  Что помогает белому медведю выжить во льдах?

  Почему тюлени и моржи не мёрзнут в ледяной воде? 

 Какой растительностью питаются северные олени?

  Почему места, где гнездятся полярные птицы называют «Птичьими базарами»?

  Почему белый медведь не охотиться на пингвинов? 

3. Игра «У меня есть..., а у тебя нет…?» 

- У меня есть пингвин, а у тебя нет…(пингвина). 

- У меня есть морж, а у тебя нет….

 - У меня есть тюлень, а у тебя нет…. 

- У меня есть песец, а у тебя нет… 

4. Игра Дидактическая игра "Один-много"

Морж - моржи, тюлень -..., олень -..., чайка -..., морской котик - ..., полярный волк -... 

5. Дидактическая игра «Подбери признак» 

морж (какой). , олень, медведь….

 6. Дидактическая игра «Узнай животного по описанию» (Взрослый рассказывает о животном, а ребенок по характерным признакам его узнает и называет.) 

7. Дидактическая игра «Назови ласково» 

сова - (совушка) 

тюлень - … 

пингвин - … 

льдина - …. 

морж - …

 нерпа - …

 8. Список художественной литературы по теме недели: 

 Н. Сладков «Во льдах», «Птичий базар», «Полярной ночью», «Разговоры во льдах», «Кто что умеет», «В тундре», «Молодой волк», «Под снегом», «Разговор в тундре», «Загадочные истории»; 

 Г. Снегирёв «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок», «Охотничьи истории» (След оленя); 

 А. Членов «Как Алёша жил на Севере»; 

 Н. Емельянова, В. Челинцова «Окся – труженица»; 

 В. Катаев «Цветик – семицветик»; 

 Нанайская сказка «Айога»; 

 Ненецкая сказка «Кукушка».