Тема недели: "Мир природы" "Насекомые"

 

Тема недели: «Насекомые»

16.05-20.05.2022

Родителям рекомендуется:

1.     Побеседуйте с ребенком на эту тему:

·      спросите ребенка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых;

·      побеседуйте с ребенком о насекомых;

·      на прогулке в парке, в сквере рассмотрите жука, божью коровку, бабочку, гусеницу, муравья, пчелу, стрекозу, кузнечика, муху;

·      рассмотрите части тела насекомых (голову, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики);

·      расскажите ребенку, какую пользу приносят насекомые человеку, учите его бережному отношению к природе.

Правила поведения в природе

·                   Нельзя собирать насекомых в спичечные коробки или банку, они там погибнут.

·           Не давите жуков. Нет вредных насекомых, все насекомые полезные. Они тоже  живые, они хотят жить.

·                Берегите бабочек, они нежные и могут погибнуть даже от прикосновения.

·                Не давите гусениц, гусеница - будущая бабочка.

·                 Не разрушайте муравейники – это муравьиный домик, муравьи – санитары леса.

·         Лес - это дом для животных, насекомых и растений в нём всегда должно быть чисто!

·         Расскажите, что муха — вредное насекомое, переносчик различных заболеваний. 

2.     Поиграйте в игру «Веселый счет»: 1 бабочка…5 бабочек; 1 комар…5 комаров; 1 маленький муравей…5 маленьких муравьев.

3.     Игра «Бывает – не бывает»: Девочка ловит бабочку – Девочка поймана бабочкой. Бабочка ловит девочку. – Девочка поймала бабочку. Бабочка поймала девочку. – Девочка ловит бабочку.

4. Игра «Летает – не летает»

Взрослый называет насекомое, а ребенок поднимает руки в стороны, если насекомое летает, опускает – если не летает: муравей, божья коровка, гусеница, бабочка и т.д.

5. Дидактическая игра «Закончи предложение»

Муравей сидел около...

Божья коровка ползла по...

Жук спрятался под...

Муха села на ....        

Гусеница сидела на...

Муха ползла по ....

6. Выучите физминутку «Бабочка»

Утром бабочка проснулась (ребенок трет глазки)

Улыбнулась, потянулась (улыбается, потягивается)

Раз-росой она умылась (умывается)

Два- изящно покружилась (кружится)

Три- нагнулась и присела (нагибается и приседает)

А четыре- улетела («летит»)

 

7. Список литературных произведений для детей:

·        В. Брюсов «Зеленый червячок»

·        В. Лунин «Жук»

· В.Н.Орлов «Жук», «Мухи», «Но зато друзья кругом!», «Одинокий светлячок», «Паучок», «Улитка и жук».

·        Г.Глушнёв «Коллекция», «Страна Лилипутия»

·        В. Бианки «Приключение муравьишки»

·        И.А. Крылов «Стрекоза и муравей»

·        И. Мазнин «Паучок»

·        К. Ушинский «Капустница»

·        Н. Сладков «Домашняя бабочка»

·        Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране»

·        Ю. Мориц «Счастливый жучок»

Еврейская сказка«Как царю Соломону божья коровка помогла»

Тема недели:" День Победы"

 Тема недели: «День Победы» 09.05-13.05.2022

                         

Родителям рекомендуется:

1.     Проведите беседус ребенком о том, какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему он называется "День Победы".

2.     Расскажите о героях Великой Отечественной войны,  

рассмотрите иллюстрации в книгах, интернет.

3.     Вспомните, кто из ближайших родственников принимал участие
в Великой Отечественной войне, рассмотрите иллюстрации в
книжках, фотографии родственников.

4.     Совместно с ребёнком сходитек мемориалу в честь защитников Родины.

5.            Дидактические игры:
- «Подбери признак и действие»
Защитник Отечества (какой?) – смелый, храбрый,
мужественный, отважный, бесстрашный.
Защищать Родину – это значит (что делать?)
охранять, беречь, сохранять, оберегать.

- «Один - много»
Солдат – солдаты
Матрос – матросы                                                                                            
Лётчик – лётчики
Салют – салюты
Праздник – праздники
Ветеран – ветераны

- «Четвёртый лишний» (назови, кто лишний объясни свой
выбор)
Танк, истребитель, вертолет, самолет
Артиллерист, снайпер повар, десантник.
Барабан, пулемет, автомат, миномет.
Тельняшка, шинель, джинсы, китель.
Снайпер, сапер, танкист, артист.
Пистолет, снайпер, винтовка, ружье.

6.  Предложите ребенку отгадать загадки:
Вспыхнул в небе яркий свет
И расцвел, как звезд букет. (Салют)

Если расцвели тюльпаны,
Значит скоро ветераны -
Наши прадеды и деды
Встретят праздник - …(День Победы)

- Он на фронте воевал.
И давно седым уж стал.
По-военному одет,
Ветеран войны – мой…(дед)

7. Выучите рассказ и нарисуйте рисунок.
Девятое мая – День Победы. Дети пришли к памятнику. Это
памятник павшим героям. Дети возлагают живые цветы к
памятнику. В этот день многие люди возлагают живые цветы к
вечному огню. Вечером будет праздничный салют.

 

8.Разучите  пословицы и поговорки военной тематики:

«Береги землю родимую, как мать любимую»,

«Герой – за Родину горой»,

«Мир строит, а война разрушает,

«Друг за друга стой - и выиграешь бой»,

«Родина-мать - умей ее защищать»,

«Кто к нам с мечом придет — от меча и погибнет».

 

9.Список литературных произведений для детей:

·        Л. Кассиль "Главное войско",

·        Н. Зенькович "Мальчишки в пилотках",

·        Л. Кассиль «Дорогие мои мальчишки», «Памятник солдату», «Твои защитники»,

·        А. Митяев «Мешок овсянки»,

·         С. Алексеев «Первая колонна», «Таня Савичева», «Шуба», «Мишка».

Тема недели: " Труд людей в природе"

 

Тема недели: «Труд людей в природе»

             04.05-06.05.2022

Труд в природе способствует и развитию наблюдательности. Любознательность детей, воспитывает у них интерес к труду и уважение к людям, которые им занимаются. Труд в природе помогает воспитать любовь к ней. Любить природу - это значит воссоздавать и приумножать богатство нашей Родины, бережно относиться к живому, к результатам труда.

Это, прежде всего наглядность, доступность разнообразного домашнего труда, ежедневно совершаемого взрослыми на глазах у ребенка, ощутимость результатов этого труда, возможность для ребенка систематически участвовать в этом труде, работать вместе с взрослыми. В совместной со старшими членами семьи трудовой деятельности ребенок, подражая старшим, быстрее овладевает трудовыми навыками, перенимает рациональные приемы работы. Труд вместе с родителями доставляет ребенку радость.

Участие в хозяйственно-бытовом труде позволяет ребенку реально ощутить свою причастность к заботам семьи, почувствовать себя членом семейного коллектива. Это способствует воспитанию многих важных качеств личности: отзывчивости, заботливости, бережливости, ответственности. В семье ребенок слышит рассказы родителей о своем труде и производственной деятельности других людей. Это расширяет представления ребенка о труде взрослых, формирует интерес и уважение к нему.

Родителям рекомендуется:

1.     1. Беседа «Весенние сельскохозяйственные работы»

•Поговорите с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения происходят в живой и неживой природе весной;

•Вспомните названия весенних месяцев, приметы весны (растаял снег, прилетели птицы, бежали ручьи и т.д.);

•Рассмотрите картинки с изображением труда людей весной;

•Предложите ребенку рассказать о том, что происходит в природе весной, чем занимаются люди;

•Расскажите о том, что весной люди работают на полях, в садах и огородах, пашут землю, начинают сев, копают землю в огородах и сажают семена и рассаду овощей, белят и обрезают фруктовые деревья в садах, сеют семена цветов. Садоводы окапывают плодовые деревья, для того чтобы к корням хорошо поступали воздух, вода и питательнее вещества;

•Поговорите о том, какими инструментами пользуются люди в огороде, саду, поле.

2.       Физкультминутки:

Огород у нас в порядке –

Мы весной вскопали грядки.

Мы пололи огород,

Поливали огород, (действия по тексту)

В лунках маленьких не густо,

Рассадили мы капусту, («сажает»)

Лето всё она толстела, (показывает руками круг перед собой)

Разрасталась вширь и ввысь, (руки в стороны, а затем вверх)

А теперь ей тесно белой, (руки разведены в стороны)

Говорит – посторонись! (отталкивающие движения руками)

 3. Поиграйте с ребёнком в словесные игры:

1. «Один – много»

Огород – огороды

Грядка – грядки

Лопата – лопаты

Грабли – грабли

Ведро – ведро

Лейка – лейки и т.д.

2. «Назови ласково»

Огород – огородик

Лопата – лопатка

Грабли – грабельки

Грядка – грядочка

Лейка – леечка

3.«Сосчитай орудия труда»

Один (одна), два (две), три, четыре, пять

(Лопата, грабли, лейка)

Одна лопата, две лопаты, три лопаты, четыре лопаты,

пять лопат.

4. «Закончи предложение»

- весной на огородах люди копают …(грядки)

- весной прилетают …(птицы)

5. «Назови одним словом»

- сажать саженцы деревьев - (посадка);

- копать грядки на огороде - (копка);

-наводить порядок во дворе - (уборка).

4. Загадайте загадки:

 

Проползла во двор змея черная и длинная,

Огород наш поливала, на работе не зевала.   (шланг)

 

Два братца пошли в речку купаться.

Один купается, другой на берегу дожидается.

На речку идут – пляшут, а с речки идут – плачут.  (ведра)

 

Стоят в один ряд острые цап - царапки.

Удобно сгребать ими мусора охапки.  (грабли)

 

Из железа тучка, а у тучки – ручка.

Эта тучка по порядку обошла за грядкой грядку. (лейка)

 

Землю копала, грядки ровняла,

Ручейки прорывала и ничуть не устала. (лопата)

 

5. Прочитайте ребенку пословицы о труде, разберите их смысл:

•        Что посеешь, то и пожнёшь.

•        Труд человека кормит, а лень портит.

•        Терпенье и труд всё перетрут.

•        Мала пчела, и та работает.

•        Скучен день до вечера, коли делать нечего.

 

Тема недели "Волшебница вода". "Рыбы".

 

Тема недели: «Волшебница вода»

«Рыбы.Животные морей и океанов.»

25.04-29.04.2022

Родителям рекомендуется:

·       Закрепляем:

- внешний вид, отличительные признаки, чем питаются;

- обобщающие понятия: пресноводные, морские, аквариумные;

-  Рыба живет в воде. Где может жить рыба? (в реке, в озере, в море, в океане);

- Где еще могут жить рыбы? (в аквариуме) Как называются эти рыбы? (аквариумные);

- Как люди заботятся о рыбках? (меняют воду в аквариуме, сажают в нем водные растения, кормят)

- Отличительные признаки рыб (жабры, плавники, чешуя, хвост).

-  Есть ли у рыбы шея?

- Для чего рыбе жабры? (с их помощью рыба дышит)

- Чем питаются рыбы?

(хищные - мальками рыб, мелкими рыбами, лягушками; мирные – водорослями, насекомыми и их личинками);

·       «Запомни и повтори»

Ёрш, сом, пескарь – это речные рыбы.

Камбала, горбуша, сельдь – это морские рыбы.

Карп, карась, плотва – это озёрные рыбы.

Акула, мурена, щука – это хищные рыбы.

·       «Рыбы-великаны»

(Словообразование с помощью увеличительных суффиксов.) 

Пескарь – пескарище; окунь – окунище; ёрш – ершище; акула – акулища; карась – карасище; рыба – рыбища.

·       «Рыболов»

(Согласование числительных с существительными.)

Брюшко чьё? – Рыбье,

Жабры чьи? – Рыбьи, 

Хвост чей? – Рыбий,

- «Сколько рыб поймал рыболов?»

- «Рыболов поймал два пескаря. Рыболов поймал пять щук. Рыболов поймал одного окуня». И т.д.

·       «Чей, чья, чьё, чьи?»

У рыбы голова чья? – Рыбья,

У щуки туловище чьё? – Щучье,

Плавник чей? – Щучий,

Икринки чьи? – Щучьи,

Чешуя чья? – Щучья.

·       «Запомни и нарисуй»

- Тело рыбки - желтого цвета, хвост - зеленого цвета, верхний плавник - красного цвета, нижний плавник - синего цвета.

Проверка результата по предъявленным правилам (взрослый вновь читает правила, а ребенок проверяет)

·       «Продолжи предложение»

Инструкция к заданию:взрослый называет предложение из двух слов «Рыба плавает», ребёнок должен добавить в предложение сначалаодно слово, затем два слова и так далее.

* Рыба плавает.

* Рыба плавает в реке.

* Рыба плавает в реке быстро.

* Весёлая рыба плавает в реке быстро.

* Весёлая маленькая рыба плавает в реке быстро.